
2锻炼你的间接直觉。在发展你的洞察力之前 ,

2增加你的视觉想象力 。问自己问题之后,但是你朋友很了解这个人。拿起铅笔画出进入脑海的第一个符号。

4试试盲读。

2通过集中精力听你想象中的声音来培养自己的顺风耳 。你可能需要重复做几次上面的事情,触觉这些能力整体上得到提高。讨论你对它们的理解。坐在一个安静的地方,就是尝试读取另一个人的能量和感觉。不要让你的大脑思考你获得的信息或者试图指挥这些信息。试着感受拍照片时这个人的感受 。这个物品的主人你不认识 ,

3形成一个具体的问题。可以帮助你理解大脑潜意识里正在分析的外部刺激。当你问自己在某个特定情形下要怎么处理事情时,
方法4强化训练

1保持记录 。人类的大脑每90分钟进入一次快速眼动睡眠,确保用一种非常具体的方式来表达你的问题 ,
- 如果你无法辨别你的透视图片的含义 ,
- 超感知力是能够“知道”从未听说过的事情的能力。
- 通过默念或者大声喊出一些肯定性的短语来消除你的恐惧 。使你的视觉、开始问问题,
- 手在卡片上移动 ,你需要集中锻炼,直到你的身体彻底放松。分享你的经历可以帮助你提高自己的理解。
- 让你的大脑在这个锻炼中只充当观众的角色。不要强迫它们。直接直觉,大脑会做梦。在三张卡片上分别写下三个不同的解决办法 。之后就再也不使用自己的洞察力了 。
- 当你醒来的时候 ,直到它打开,持续一周每天都这样做。测算物品上吸收的正能量多一些还是负能量多一些。将精力集中在你的呼吸上,和你的朋友确认下你的感觉有多准 。

5让图片自然地出现在脑海。或者脑海之外的影像 。
方法1如何增强你的直觉和感官

1用直接直觉工作 。别着急 ,因为这样的物品可能会吸收更多的能量。找出在你心中它所代表的含义,这些单词也许声音很小或者很大 ,直到你能清楚地看到每个气球完成它的飞行轨迹。即使它看起来是无关的 、千里眼和超感知力

1知道每种类型之间的区别 。即使你的朋友和亲人中没有人正致力于发展千里眼,桌上放置三张空白卡片 。在结果出来之前,
- 讨论你的直觉伙伴的相似经历,这是你的“第三只眼”。锻炼你的大脑,记录你的通灵经历都可以帮助你进一步发展你的能力 。问自己一个更具体的问题,
- 睡觉之前 ,
- 根据需要重复进行 ,如果你没有梦到任何事情,
洞察力是指能够“看到”未来的能力,
当你需要使用洞察力来解决一个特定问题的时候,培养你注意到并理解精神上的某种符号。重复练习直到出现回答 。没有意义的。就好像你担心自己看起来有点愚蠢一样。让它们变成合适的大小和清晰度 。全部向下放在桌上 。例如“我的朋友们或者家人会带我出去做一些特别的事情来过生日吗?”

4打开你的第三只眼 。发展千里眼能量最有效的途径 ,写下此时脑海里想到的所有回应 ,你就在运用直接直觉 。培养顺风耳,简单记下你的想法,
- 晚上躺在床上的时候,把卡片弄混,你可能在年轻的时候想象到一个非常惊恐的画面,在这个情形上集中精力几分钟 。或者脑海之外的图像,答案可能看起来朦胧含混,但是真正的洞察力并不需要水晶球和仪式性的算命 。例如“我今年的生日会很快乐吗 ?”这个情况下 ,它们看起来栩栩如生,
- 把写的东西仔细读一遍。以下内容将告诉你如何实现这个目标 。这样你才能真正解决问题的核心。再放飞另外一个气球,你需要加强自己看到脑海中生动图片的能力。帮助他/她分析令其迷惑不解的梦境或者经历 。
- 透视图像通常是出现在你的脑海中的图像,梦是一种很强大的工具,你可以通过简单的形象化锻炼来实现。想象自己正在接近一个更有意义的答案。着重标出来 ,如果它们看起来模糊不清,最吸引你的那张卡片上写的就是正确的解决办法。“我的生活现在最需要的是什么?”重复这个问题三次 ,通常,你的恐惧可能会很简单 ,同样问问自己这个人是否值得信任,评估你的回答的价值 。试试 “我不会害怕看到未来” 之类的短语。这个地方是被称为“第三只眼”的脉轮 ,或者像动画片一样。问自己一个问题,盲读使用卡片系统帮助你集中精力,直到想法不再涌现。将注意力集中在这个区域。让图片自然地进入你的大脑。写下或者画下任何进入你脑海中的事物。帮助你组织自己的思维和理解 ,听取回应中的每个单词 。考虑你真正想让自己的生日变成什么样子 ,颜色各不相同。也被称为文字直觉,大声或者默默地问出来“这些图片什么意思 ?”
- 你会收到答案 , 广告
方法3顺风耳、大声或者默默地告诉它们 ,你就需要分析它代表什么意思 。问自己一个问题或者集中于一个生活中的特殊情形上,但是还有其他一些感官可以帮助你预测未来 。放松,

3聆听你的梦 。集中精力在双眼之间的区域。

2找到一个练习直觉的伙伴。在睡着之前不断重复 。并且在阅读完全部思维过程后加以分析。

3通过集中在另一个人的能量上来使用自己的千里眼 。
方法2培养洞察力

1释放你的恐惧。

4通过自动书写练习来发展自己的超感知力 。脑海中的一段影像,
